我的学生作文

李明是一位特别的学生，每当看到他认真地写作,我就想起他第一次拿起笔的那一刻。

那是去年冬天，教室里飘着淡淡的消毒水味，李明坐在最后一排，低着头，手指不停地摆弄着文具。"小李，你怎么还不写作业呢？"我轻声问道，他抬起头，眼神空洞，嘴里念叨着："不知道怎么写。"

我连忙走过去，替他清理了书桌。"写什么呀？"我问，他支支吾吾道："老师说要写一篇作文，但我不知道从哪里写。"

看着他困惑的样子，我决定给他一个特别的课题，我想让他看到写作的美好。"小李，你知道吗？作文可以像解开一个谜题一样有趣。"我从书包里拿出一本素材集，"我给你选一个素材，你来试着写一篇关于它的故事。"

素材是关于一只流浪猫的故事，看到照片，李明的眼睛亮了起来："这只猫真可爱！"他认真地看着照片，慢慢说道："它好像有什么故事要告诉我..."

就这样，李明开始了他的写作，他从一个陌生人第一次遇见这只猫开始，描绘了一个雨天的场景，文字流畅，画面感强，充满了温情。"这只猫的眼睛特别温柔，就像老师的眼睛。"他在结尾处写道。

看到李明的作文，我惊喜地发现他的写作天赋，不是因为他有什么特殊的才华，而是因为他愿意用心去发现事物的美好，现在的李明，已经能独立写作了，他常常主动找我帮忙修改作业,教其他同学写作。

看着李明从一个不愿写作的孩子，变成一个充满创造力的学生，我明白了一个道理：写作不是一个死板的功课，而是打开孩子心灵之窗的一把钥匙，每个学生都有自己的故事在等待被发现，只要我们愿意用心倾听，用心引导,就能发现他们独特的光芒。

这把钥匙，不仅能打开学生的写作之门,更能打开他们心灵的世界。