引导才有成长

在教学的长河中,写作是学生表达思想、培养思维能力的重要途径，但过分强调写作成果，反而会压抑学生的创造力，真正的教育应该是引导，而不是批改，引导作文不是简单的批改作业，而是要帮助学生发现问题、思考解决之道。

写作能力的培养离不开批判性思维的训练,一个优秀的作文不仅要有完整的结构，更要有深度的思考，引导作文的过程，就是在引导学生发现写作中的不足，激发他们的思考欲望，当教师提问"你用了哪些词语来表达这个观点？这些词语是怎么起作用的？"时，学生就开始思考自己的写作方式，从而逐步掌握写作的技巧。

引导作文的过程,是一堂堂思维的锻炼，当学生在写作中遇到困难时，教师可以引导他们分析问题的根源，帮助他们找到解决的方法，这种引导不是简单的指引答案，而是培养他们独立思考的能力，通过反复的提问和讨论，学生学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。

真正的引导作文,应该是教师和学生共同成长的过程，在这个过程中，教师既是导师，也是学习者，通过不断引导和探讨，教师也在提升自己的教学能力，学生也在提升自己的写作水平，这种良性互动，让写作成为了成长的阶梯，而不是枷锁。

在这个过程中,教师需要改变传统的批改作业的方式，转而采用引导式的教学方法，通过提问、讨论、分析等方式，帮助学生发现问题、解决问题，这种方法不仅提高了写作水平，更培养了学生的思维能力和解决问题的能力。